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很多小朋友在小的時候都會上過這樣或那樣的興趣班。很多可能不是孩子的意愿，而是家長的攀比心理。當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)或者技能的確百利而無一害，但前提是要在尊重孩子的意愿之上。在東京，也有很多小朋友在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)鋼琴或者其他樂器，那些孩子的臉上都是洋溢著快樂的，在他們的課堂上，這就是一處歡樂的地方，而他們的家長，對于孩子學(xué)習(xí)樂器這回事，可是有著科學(xué)的依據(jù)。

在美國的一個研究中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)如果在兒童時期能習(xí)得一門樂器，這對于孩子的大腦反應(yīng)是有著更好的發(fā)育，而到老年時期的時候，這個訓(xùn)練還能幫助聽力的活躍。也就是說，我們在孩童時期學(xué)習(xí)音樂其實對我們整個生命過程中的聽覺功能是有很大幫助的。這就是為什么東京的家長會讓孩子在十分輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而并非強(qiáng)迫他們成行成家。

這個發(fā)現(xiàn)也是有實際例子的，在通過跟蹤一部分以前經(jīng)常演奏樂器，而現(xiàn)在不再彈奏的成年人，他們的樂感、聽覺的靈敏度仍然比一些沒有經(jīng)過訓(xùn)練的人們要高得多，這些都是得益于兒童時期的音樂學(xué)習(xí)。

德州大學(xué)的腦科學(xué)家Michael Kilgard表示：“大腦是一個十分敏感的地方，特點對于時間的變化，所以如果在年輕時期對大腦進(jìn)行好的投資，對于以后的發(fā)展都是有很好的影響的。”這也正說明了我們在兒童時期接受音樂教育是十分必要的，而所有的樂器，不管是鋼琴，還是小提琴，都是很好的訓(xùn)練渠道。